Ik studeer aan de Hogeschool Rotterdam in Rotterdam en zit in mijn afstudeerjaar. Ik heb juni 2013 mijn propedeuse behaald in mijn tweede (school)jaar. Tijdens mijn studie heb ik veel verschillende projecten gedaan om te vinden wie ik ben als professional. Bij de pagina ‘ervaring’ kun je verschillende projecten, stages en andere relevante werkzaamheden vinden waar ik aan heb gewerkt.

Ik heb de afgelopen half jaar de minor Begeleidingskunde gedaan. Waar ik als aspirant coach aan de slag ben gegaan met verschillende doelgroepen in Rotterdam. In dat half jaar heb ontdekt dat ik als aspirant coach jonge moeders verder wil helpen in hun
(persoonlijke) talenten of ontwikkelingen.

Als Maatschappelijk werker student, of professional, ben je nooit uitgegroeid en kan je jezelf blijven ontwikkelen. En door de verschillende variaties in het werkveld vind ik dat het Maatschappelijk werk enorm bij mij past. Na mijn studie ga ik als professional aan de slag met tienermoeders. Er is naar mijn mening altijd meer te leren over de veranderende maatschappij van deze doelgroep waar ik mee aan de slag wil. Ik wil deze groep ondersteunen en begeleiden in hun groei naar de volwassenheid, het moederschap  en de omliggende problemen die ze hebben of ervaren. Daar past de minor begeleidingskunde goed bij mij aan.

Als maatschappelijk werkster ondersteun en begeleid je mensen bij het oplossen van en omgaan met hun problemen in hun dagelijks leven of in hun werk. Je geeft inzicht in de problemen van de cliënt en het aanleren van nieuwe vaardigheden. Een maatschappelijk werker kan een coachende stijl hebben. Het doel van maatschappelijk werk is om de cliënt te leren zijn of haar problemen zelf te hanteren en op te lossen. Maar je kijkt samen naar het ontstaan van de problemen om deze zien te voorkomen. Kortom, maatschappelijk werk ontstaat vaak vanuit een accuut probleem e coaching ontstaat vaak vanuit de wens om je kwaliteiten te ontwikkelen.

Coaching daarentegen is een krachtig instrument om kwaliteiten te verbeteren. Coachen is het gericht op het bewuste leren hanteren van je vaardigheden en mogelijkheden. Je leert de coachee een zelflerend vermogen aan door te reflecteren op situaties waarin de coachee in het dagelijks leven of in het werk tegenaan loopt. Niet het probleem staat centraal, maar de manier waarop de coachee er mee omgaat. Daarom is coaching naast gericht op het gedrag resultaat gericht.

De kennis en vaardigheden  die ik nu mee heb gekregen tijdens mijn studie, zal ik inzetten bij deze doelgroep.